文 稿: 李 琴
审 核: 钟向阳
技 术: 李 琴、周倩璐
2020年8月11日,《幼儿园教师职业道德与伦理》第五次编研会在腾讯视频召开。会议由上海静安教育学院钟向阳老师主持,主编陈虹老师、万爱明老师以及来自包括北京、上海、云南、昆明、内蒙古等各地作者和老师参加了会议。
本次会议一共由三个环节组成:第一环节,由上海组的作者介绍自己负责内容的编写情况;第二环节,各地专家和园长对作者介绍的内容进行指导;第三环节,陈虹老师对本次编研活动进行具体指导。
在第一环节中,来自上海大宁国际幼儿园的戴永妍老师,介绍了第一章《立德篇》的编写情况,戴老师结合了《职业伦理、道德要求、法规要求析出表》介绍了第一章的教学目的、重点和难点,并且简要地介绍了第一章的主要内容;来自上海市汾西路幼儿园的童华嘉老师介绍了第二章第四节《育心灵:锤炼孩子积极品格》的内容,童老师向大家介绍了幼儿品格形成关键期、品格培养的核心策略、家园共育对品格形成的重要作用等内容;来自新闸路幼儿园的周倩璐老师介绍了第二章第五、六、七节的内容,主要阐述了如何引导幼儿学习知识、挖掘孩子创新思维、教育孩子自主自信,其中,“医教结合”的案例分享,让大家耳目一新;最后,来自徐汇区教育学院的苗蓬老师,结合之前其他作者的建议,介绍了第六章的内容,并且提出自己的一些困惑,供大家一起讨论、推敲,展现了本书作者们良好的交流氛围。
第二环节中,参加会议的各位专家、园长和老师们都提出了自己的宝贵建议:来自云南昆明的王豫韬老师认为上海组的老师们效率很高,内容安排详细、逻辑清晰,并提出文中的案例可以更精炼、更有加有针对性;北京的陶鑫萌老师肯定了上海作者们的认真和专业,并且建议在论述策略的时候,可以更加突出策略和方法,让读者了解“为什么去做?”“如何去做?”这两个问题;湖北的刘秋香校长认为上海作者思考越来越深入、写作越来越精细化,并建议突出幼儿老师在教的过程中的行为规范,把幼儿早期成长性思维的培养和开发融入激发幼儿创新思维的策略中;来自北京的齐景新老师提出内容可以更加贴切一些,有些交叉的内容需要调整;内蒙古的武萍园长建议各地区的作者,在完善初稿的过程中,不间断地将自己缺少的案例罗列出来,这样有助于大家有针对性地收集、提供案例;钟老师对大家的困惑也进行了一个回应:内容有交叉重复的地方,作者们应及时进行内容的调整,此外,本书面向幼师生和幼师,需要熟悉国家、教育部对幼教师生文件精神和要求,结合实际。本书的主编之一万爱明老师提出:对如何激发90后、00后这些具有个性的幼儿教师的自我的幸福感、成就感、职业需求感和认同感的策略和机制进行更加深入的思考。北京的陈淑萍园长建议将大家需要的案例和论文进行罗列,编写提纲,便于其他作者收集,根据要求提炼。
最后环节中,主编陈虹老师对本次编研会进行了点评和总结。陈虹老师肯定了整个作者团队治学严谨、团结高效的精神,并为大家介绍了接下来的重要工作:陈老师建议作者们仔细阅读《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,将《准则》提及的十个方面的内容,补充进本章节,丰富和规范本章节内容。此外,陈虹老师还对一些需要注意的问题,对作者们进行提醒,并且约定了第六次编研会将在2020年8月24日或者25日召开,由北京的陶鑫萌老师主持。
编研会的最后,参加本次会议的各地专家、园长和作者们,一起进行了“云合影”,将会议的气氛推向高潮。《幼儿园教师职业道德与伦理》第五次编研会顺利结束。